"Hvem havde denne vanvittige idé, en dag for at opfinde skolen, det er denne hellige karlemagne (...)".
Selv om dette kor af 60'erne gør de fleste af os smilede, vidnede han på tidspunktet for nogle børns vanskeligheder med at tilpasse sig til skolen. Åh, den hellige Charlemagne! Ikke så ansvarlig, at det endelig, men syndabens rolle tjente i lang tid til alle bange skolebørn ... eller endog børn, der lider af skolefobi.
Hvis det ikke var før Jules Færge i 1882 at gøre skole obligatorisk, var det nok at indlede mode af truancy.
For første gang nævnt i 1941 lærer vi, at tørskole ikke altid er synonymt med dovenskab, men undertiden er kendsgerningen om angst og frygt ikke altid udtrykkeligt.
I dag ved vi, at skolefobi er en kompleks lidelse, der er mere som et symptom, en afspejling af forskellige underliggende psykosociale vanskeligheder end en reel sygdom.
Skoleafslag, fravær, separationsangst osv. De vilkår, der er forbundet med skolefobi, er overflødige og gør dens definition meget forvirrende.
På et tidspunkt med stor spørgsmålstegn ved uddannelse, hvordan man adskiller ting?
Hvad betyder begrebet skolefobi virkelig? Hvad er forskellene med truancy? Hvad er de tegn, der skal advare? Hvordan man reagerer på disse syge børn og unge i skolen? Alle disse spørgsmål fortjener svar.
